Nuevo semestre, nueva oportunidad

Empezar un nuevo semestre después de un receso, es una nueva oportunidad.
Revisar mi desempeño de la primera etapa me permite valorar mis fortalezas, aquello en lo que me fue bien y en lo que me sentí bien. Me permite también pensar en los logros profesionales que voy obteniendo. ¿Cuántas experiencias de aprendizaje he tenido que han enriquecido mi perfil? ¿Cuántas oportunidades he aprovechado para crecer? ¿Cuántas nuevas exigencias y retos, he asumido como viento a favor?.
Sobretodo ¿Cuánto he logrado con mis alumnos?.

Empezar un nuevo semestre puede darte la oportunidad de replantear las pautas de comportamiento en el aula que potencien el manejo de tus clases. Sobre la base de la confianza lograda puedo replantear nuevas y exigentes normas que permitan que el tiempo se aproveche mejor y se genere un clima de trabajo y aprendizaje permanente.
Empezar un nuevo semestre puede ser la oportunidad también de darle un nuevo impulso a tus clases. Revitalizar tu metodología. Comprometerte a actualizar tus contenidos a través de la lectura, etc. Dependiendo el caso, puedes renovar tu relación con los alumnos, equilibrar tu dureza con cercanía o promover mayor respeto sin perder la confianza.
¿Qué valorarán tus alumnos de tí al culminar al año? ¿Por qué te felicitarán tus colegas? ¿Qué te hará sentir bien cuando analices tus logros al cierre del año escolar?

¿Cuál es tu opinión frente a la Ley CPM?

El mes pasado se aprobó la Ley de Carrera Pública Magisterial que aspira lograr la revaloración de los docentes y la mejora de la educación pública.
http://www.oei.es/quipu/peru/leycarrera.pdf
La ley promueve que los maestros asciendan del I al V nivel magisterial mediante evaluaciones justas, técnicas, integrales y transparentes, que consideren sus méritos, estudios, desempeño en el aula y experiencia. En la medida que asciendan irán incrementando sus haberes. La meta es llegar al quinto nivel percibiendo el doble de la remuneración del primer nivel.
Se fijan incentivos para los ámbitos rurales y de frontera. Para los profesores de Escuelas Unidocentes fija una bonificación adicional del 30% de su haber total y a los de escuelas multigrado del 10%.
La nueva Ley fortalece la autoridad del director y subdirector del Centro educativo, al otorgarle mayores atribuciones funcionales y reconocerle una bonificación entre 15% y 40% de su haber total.
Un aspecto importante, en relación a la realidad actual, es que posibilita la salida de los profesores que atenten contra la integridad física y psicológica de los alumnos, que muestren conductas inmorales y que evidencien falta de vocación y compromiso profesional en su labor docente cotidiana.
Frente a las voces a favor y en contra
¿Cuál es tu opinión?

Desarrollar mis competencias pedagógicas

Un docente mejora día a día sus competencias pedagógicas. Una herramienta para esta mejora, es la microenseñanza. Jackson (1990) propone que la teoría puede volverse una práctica reflexiva a través de la microenseñanza. La microenseñanza es la observación de clase de un colega a partir de la cual se genera una retroinformación que permite el crecimiento de nuestras habilidades pedagógicas. Dice Alejandra Gonzalez Dávila (2006) que la capacidad de confrontación de sí mismo es una competencia docente considerada como una de las que más impactan en la vida de los alumnos.
Analicemos nuestras conductas dentro del aula y reflexionemos sobre sus efectos, evaluemos nuestro manejo del grupo, nuestras habilidades comunicativas y el uso de diversas estrategias metodológicas. Invitemos a un colega a ver nuestra clase y escuchemos su percepción. Esta experiencia puede constituir una capacitación muy efectiva.

Empezar por el dominio personal

La organización de aprendizaje se compone de individuos que aprenden(Senge 1999). Dominio personal es el término que alude al crecimiento y aprendizaje personal. Va mas allá del dominio de competencias y habilidades, implica sentido de finalidad, aprender la realidad y tensión creativa.El sentido de finalidad se manifiesta en la actitud de constante clarificación de lo que es importante para nosotros. Aprender la realidad implica la ver objetivamente la realidad actual. La relación entre lo que deseamos (sentido de finalidad) y lo que somos (realidad) produce una tensión creativa que impulsa a unir ambos sentidos. En este sentido “aprendizaje” se traduce como expandir la aptitud para producir los resultados que deseamos. Ese es el aprendizaje generativo.

Qué es una Comunidad de Aprendizaje

Una comunidad de aprendizaje es aquella organización que busca el logro de su misión tomando como base el aprendizaje continuo de sus miembros. En una comunidad de aprendizaje, los miembros están aprendiendo a aprender de modo constante.
Una comunidad de aprendizaje tiene por características:
-El aprendizaje forma parte de las habilidades organizacionales, se fomenta y se desarrolla de modo creciente.
-El aprender es un valor que forma parte de su ethos organizacional
-Existe la predisposición positiva hacia el cambio y la innovación
-La actitud reflexiva es permanente

Estimado(a) Colega, estás invitado a participar de esta comunidad de aprendizaje.